《小帮手》中班社会教案,中班爱的传递社会教案
1、《小帮手》中班社会教案
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的《小帮手》中班社会教案，希望能够帮助到大家。 《小帮手》中班社会教案 篇1 活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：
1、 谈话活动 (1)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿1起朗诵儿歌。 (2)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 爸爸妈妈工作了1天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉? 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗? 提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢? 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
2、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好1些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这1次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 《小帮手》中班社会教案 篇2 活动目标： 1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。 2.在活动中感受帮助别人的快乐，进1步激发帮助他人愿望。 活动准备： 材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等 活动过程：
1、谈话引入，和兆激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。 1.说1说父母的辛苦。知做 2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 （1）请个别幼儿回答 （2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。 【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在1定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这1环节，教师通过引导幼儿说1说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等1系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
2、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。 1.引导幼儿欣赏照片。 2.集中提问幼儿。 3.小结。 【评析】：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上1环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进1步感受自己的本领，同唤猛租时鼓励幼儿学做1个能干的`“小帮手”，也再1次引导幼儿体验帮助他人的快乐。
3、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。 1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？ 2.小结。 【评析】：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进1步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
4、观看录像，感受帮助别人的快乐。 1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。 2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。 （1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？” （2）听音乐，夸自己、夸同伴。 【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再1次体验了劳动的快乐。 同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。
5、播放幻灯，激发帮助他人愿望。 1.引导幼儿观看PPT课件。 2.进1步激发幼儿帮助他人愿望。 【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。
2、案例分析（反思） 主要优点： 1.活动取材源于幼儿的生活。 《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，本次活动1开始，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生活经验进行讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活经验，体现了幼儿社会教育的生活化。 2.充分利用家长资源。 《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助和教育经验上的分享。同时，本次活动来源于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了1些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进1步鼓励幼儿帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资源的利用，增强了教育活动的真实性和感染力。 3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。 4.欣赏生活中志愿者服务的图片，促进幼儿情感。 《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设1个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境， 避免单1呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教教师还注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设1种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。 不适宜性： 《纲要》指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢体语言进行表现”这1环节中，教师仍然受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没能很好地被激发。 《小帮手》中班社会教案 篇3 目标： 1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。 2.能够帮助大人做力所能及的事情。 3.体验劳动的快乐。 准备： 1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。 2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。 过程：
1、提出剥豆荚的任务。 1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗? 2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。 3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。 4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
2、集体剥豆荚。 1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取1个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在1个托盘里，剩下的豆荚壳放在另1个托盘里。 2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。 3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
3、体验劳动的喜悦。 1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。 2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们1定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。 3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 《小帮手》中班社会教案 篇4 活动目标：
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。 活动重难点： 知道1些常用小工具的名称以及用途。 学习常用小工具的1些使用方法。 活动准备： 幼儿准备： 认识身边常用的工具。 教师准备： 小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、4个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程
1、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了1家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
2、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。 教师：我这里有很多工具图片(出示6张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。 教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们1起来做1做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每1样工具都试1试。 (教师除了鼓励幼儿各种工具都试1试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验。 教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(1张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
3、探索发现固定图书本领最好的小帮手 1.幼儿的讨论。 教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪1种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 教师：请孩子们选1种你认为能装订得最结实的小帮手来试1试。(幼儿自由选择1种工具装订另外1套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿11演示。演示完以后老师和幼儿1起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
4、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订1本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。 教学反思： 我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。 《小帮手》中班社会教案 篇5 活动目标：
1、在活动中帮助妈妈做1些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。 活动准备 ： 衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干 创设娃娃家的环境 活动过程：
1、热身活动： 今天天气真好，我们1起来活动活动好吗？
2、爸爸妈妈做家务： 今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做1些小事好吗？
1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
4、分图书：将报纸、大图书、小图书放入相应的抽屉。
3、幼儿休息1下，并说说自己是怎样帮助妈妈整理的？
4、幼儿1起搬饮料： 爸爸买来了许多的饮料妈妈1个人搬不动怎么办？（大家1起搬）那我们1起把它搬进来吧！ （幼儿将饮料从门口搬进来，放在指定的地方） 设计思路： 在主题活动"我爱我家"中，孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱，同时也懂得要爱护自己的家人。帮助他们做1些力所能及的小事情则是体现孩子爱的1种方式。活动中让孩子们帮助收衣服，整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情，增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了1定的运动量，因此，本次活动就将生活内容与运动有效结合起来，达到更好的效果。 《小帮手》中班社会教案 篇6 【设计思路】 前1阶段围绕我家的人开展了1系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了1种想为妈妈做事的愿望。 同时，预防非典也是当前孩子们的1个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 【活动目标】
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。 【活动准备】
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每1物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮，自制纸币。 【活动过程】 (1)导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么? (2)启发游戏
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币) 引导：你用什么办法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么? (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品) (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱) (3)幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。 (4)交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。 (5)延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?。
2、中班爱的传递社会教案
1、"付出爱才会得到爱"，现代幼儿如温室的花朵，在成人的细心照料与精心呵护中成长，他（她）们以自我为中心，普遍缺乏关爱他人、照顾同伴的意识。
2、"十指连心"，手指关节的锻炼与发展关系到脑神经的发达程度，而手指关节的锻炼及发展幼儿精细动作在幼儿园体育活动中容易被忽视。 活动目标：
1、培养幼儿做事认真、细心的良好习惯，增强同伴之间的合作意识，激发幼儿关爱他人的情感。
2、幼儿练习持鸡蛋传接及跨越障碍物的技能，发展幼儿身体的协调能力及手指的精细动作。 活动准备：
1、布置跨越障碍物所需的道具及场地。
2、图片、录音机、母鸡窝、鸡蛋。 活动过程：
1、开始部分 1. 活跃孩子身心，活动手指关节。 2. 律动（握拳放开）。
2、基本部分 1. 活动导入，老师讲的1件事情，引起幼儿的兴趣。 2. 出示路线图，向幼儿交代送鸡蛋的路线。 3. 掌握正确的传接方法，练习传接鸡蛋。 （1）请老师及个别幼儿练习，示范如何传接，老师与幼儿1起讨论传接的方法。 （2）全体幼儿进行传接活动。 （3）活动评价。 4. 练习手持鸡蛋跨越障碍，鼓励幼儿不怕困难，团结1心，1起完成任务。 （1）幼儿排好队轮流运送。 （2）过障碍物时自己要注意安全，保护好蛋宝宝，不要掉队。 （3）注意摆放好鸡蛋。 （4）活动评价。
3、结束部分 1. 进行情感教育：感受付出爱我们才能得到爱，只要我们大家都付出爱，这个世界将会充满爱。 2. 放松动作：律动《健康快乐都是爱》。
3、幼儿园中班社会教案
有关幼儿园中班社会教案范文6篇 作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园中班社会教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班社会教案 篇1 核心导读： 【活动目标】
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 【活动准备】 故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，1块地 【活动目标】
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 【活动准备】 故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，1块地垫，1篮苹果。 【活动过程】
1、导入。
1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？
2、师：你能把话说清楚、说完整吗？
3、师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？
4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？
5、师：有1个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？
6、师：他到底演了什么角色呢？我们1起来听1听故事。
2、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。
2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？
3、师：胖胖到底演的是谁？我们继续往下听。
4、故事讲完后提问： 胖胖演了1个什么角色？ 为什么其他小朋友都不愿意演？ 你觉得胖胖演得好不好？为什么？
5、教师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。
6、师：如果让你来演，你能演好大石头吗？
7、师：让我们1起扮大石头试1试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢？（故事1开始，就要扮演好大石头不能动了）
8、师：故事结束了，请你谈谈你扮演大石头的感受。
9、教师小结：胖胖能够认真、坚持做好1件事，是1种很好的品质，我们要向胖胖学习。
3、联系幼儿生活。
1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也可以向胖胖学习？
2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。
4、扮演角色，体验角色的认真与投入。
1、师：我请几个小朋友也来演1演这个故事，谁愿意来表演呢？
2、请5个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。 师：给你们10秒，商量1下你要演什么角色？
3、师：老师给大石头准备了1块垫子，大石头可以怎么扮演呢？
4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该怎样看？（保持安静，不能讲话。）
5、教师讲述故事的大概内容，演员按照老师说的顺序出场。
6、师：你们觉得大石头演得怎么样？
7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。 幼儿园中班社会教案 篇2 [活动目标] 1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。 2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。 [活动重点与难点] 重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。 难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。 [活动准备] 1.准备找凉快课件PPT 2.准备幼儿学习资源
6、第12-13页 [活动过程] 1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。 2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。 3.摆放找凉快的图片，让幼儿说己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的。 4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的.问题。 5.指导幼儿学习资源
6、第12-13页。 6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方 [活动延伸] 制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作1把凉快的纸扇。 幼儿园中班社会教案 篇3 设计意图： 对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这1教学活动。 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。 2.懂得遵守交通规则的重要性。 活动准备： 《3颗星星》故事视频、交通标志PPT等 活动过程 ：
1、故事导入 1.播放《3颗星星》故事视频 2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么? 3.为什么3颗星星1回到妈妈的身边，地球就乱套了呢? 总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。
2、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用 1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢? 2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了1句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼1眨，车子停1停，停1停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。 3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们1块来给绿灯编1句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨1眨，车子向前进，向前进) 4.谁能看着这幅图编1句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨1眨，请你等1等，等1等) 5.现在请小朋友们跟我1起把刚才编的儿歌完整的说1遍。 6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情? 总结：小朋友们,平时我们要1定要自觉遵守交通规则哦。
3、认识常见的几种交通标志 1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗? 2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。 3.小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?那小朋友们猜1猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志) 4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。 5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么? 6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了1定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。
4、游戏结束 今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩1队，女孩1队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。 活动反思： 本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第2环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第3环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。 幼儿园中班社会教案 篇4 活动目标：
1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。
2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。
3、萌发幼儿爱自己社区的情感。 活动准备 ：
1、手偶1个
2、有关社区设施的照片
3、幼儿已有参观社区的经验 活动重点： 了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系 活动难点： 能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境 活动过程：
1、情境谈话，导入活动。 教师：今天从卡通王国来了1位小客人，你们看它是谁?(教师操作手偶，引起幼儿的兴趣) 手偶：(教师以手偶语气)小朋友们好!我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了!我就照了好多照片，你们能为我做1次小导游，向我介绍1下它们都是什么地方吗?
2、演示课件，逐个了解社区主要设施：
1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方?在哪条路上? ⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答) ⑶你们能告诉我幼儿园周围还有1些什么吗?
2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。 (例如)：这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
3、游戏《应该到哪里》 手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做1个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决? 分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答 第1遍游戏请全体幼儿回答。 幼儿园中班社会教案 篇5 现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下1天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是1个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之1。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了1系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：
1、体验“爱”、表达“爱” 由于独生子女的缘故，大部分孩子的“自我中心”的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成1种“自私心理” 在本学期初，我们对30名幼儿在进行了1次调查统计：“说父母在家干些什么?哪些事情是为你做的？” 54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向；绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。 为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等1系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。 整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做1些小事情，来表达对长辈的爱；有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。
2、迁移对“爱”的体验 新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物，关心周围环境”，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第1件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。 当青菜开出第1朵小花时，孩子们都睁大了惊奇的眼睛；当刀豆结出第1个豆夹，孩子们欢呼雀跃； 孩子们把收集到的各种植物的种子放在1起，做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了，有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了，也有的刚长出来就给虫子吃掉了，孩子们在经历了1次次的挫折，积累到了有关植物发芽的经验； 孩子们都很喜欢动物，因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验“爱”的情感活动之1。看，1下课，孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着：龙虾的两只大钳子真厉害，金鱼的眼睛是突出来的…….谈筱雯带来小白兔死了，孩子们很伤心，不停的问“小白兔怎么会死的啊？”“它还能活过来吗？”当知道死去的小白兔再也不能活过来时，他们留下了伤心的眼泪，但也初步积累了生命的死亡的经验。 第2次，孙倚蔚又带来了小白兔，这次，孩子们开始想办法，怎么保护小白兔让它们不会死去，有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜，说小白兔要吃东西才不会死的；有的幼儿拿来了棉花，说小白兔是因为冷了，才会死的……. 幼儿园中班社会教案 篇6
1、设计意图: 鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同"成长"；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以"鞋子"为题，把教育性，趣味性整合在1起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
2、活动目标:
1、进1步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
3、活动准备：
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，4开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等4.活动过程: (1)看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？ (2)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用 1.穿大鞋,体验其乐趣: (1)我们来穿1穿大鞋子走1走,跳1跳,跑1跑,看看有什么感觉?相互说1说 (2)大家相互换1换大鞋子再走1走,跳1跳,看看有什么感觉?(配乐,大鞋小鞋>) 2谈话交流穿鞋的作用 (1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子1定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便 (2)相互交流大人们何时穿这双鞋 (3)交流穿鞋的作用 (3)办鞋展:分类 1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里? 2数1数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录 (4)印鞋印:大胆创作 1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了1些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹 2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望 (1)示范印画,了解印画的要领 (2)欣赏画面,引发联想 3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿 4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为鞋子找朋友>:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
4、《小帮手》中班社会教案
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的《小帮手》中班社会教案，希望能够帮助到大家。 《小帮手》中班社会教案 篇1 活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：
1、 谈话活动 (1)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿1起朗诵儿歌。 (2)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 爸爸妈妈工作了1天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉? 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗? 提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢? 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
2、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好1些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这1次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 《小帮手》中班社会教案 篇2 活动目标： 1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。 2.在活动中感受帮助别人的快乐，进1步激发帮助他人愿望。 活动准备： 材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等 活动过程：
1、谈话引入，和兆激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。 1.说1说父母的辛苦。知做 2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 （1）请个别幼儿回答 （2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。 【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在1定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这1环节，教师通过引导幼儿说1说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等1系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
2、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。 1.引导幼儿欣赏照片。 2.集中提问幼儿。 3.小结。 【评析】：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上1环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进1步感受自己的本领，同唤猛租时鼓励幼儿学做1个能干的`“小帮手”，也再1次引导幼儿体验帮助他人的快乐。
3、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。 1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？ 2.小结。 【评析】：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进1步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
4、观看录像，感受帮助别人的快乐。 1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。 2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。 （1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？” （2）听音乐，夸自己、夸同伴。 【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再1次体验了劳动的快乐。 同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。
5、播放幻灯，激发帮助他人愿望。 1.引导幼儿观看PPT课件。 2.进1步激发幼儿帮助他人愿望。 【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。
2、案例分析（反思） 主要优点： 1.活动取材源于幼儿的生活。 《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，本次活动1开始，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生活经验进行讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活经验，体现了幼儿社会教育的生活化。 2.充分利用家长资源。 《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助和教育经验上的分享。同时，本次活动来源于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了1些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进1步鼓励幼儿帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资源的利用，增强了教育活动的真实性和感染力。 3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。 4.欣赏生活中志愿者服务的图片，促进幼儿情感。 《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设1个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境， 避免单1呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教教师还注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设1种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者服务的图片，进1步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。 不适宜性： 《纲要》指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢体语言进行表现”这1环节中，教师仍然受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没能很好地被激发。 《小帮手》中班社会教案 篇3 目标： 1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。 2.能够帮助大人做力所能及的事情。 3.体验劳动的快乐。 准备： 1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。 2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。 过程：
1、提出剥豆荚的任务。 1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗? 2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。 3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。 4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
2、集体剥豆荚。 1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取1个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在1个托盘里，剩下的豆荚壳放在另1个托盘里。 2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。 3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
3、体验劳动的喜悦。 1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。 2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们1定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。 3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 《小帮手》中班社会教案 篇4 活动目标：
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、发展幼儿的动手能力和创造力。 活动重难点： 知道1些常用小工具的名称以及用途。 学习常用小工具的1些使用方法。 活动准备： 幼儿准备： 认识身边常用的工具。 教师准备： 小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、4个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程
1、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了1家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
2、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。 教师：我这里有很多工具图片(出示6张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。 教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们1起来做1做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每1样工具都试1试。 (教师除了鼓励幼儿各种工具都试1试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验。 教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(1张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
3、探索发现固定图书本领最好的小帮手 1.幼儿的讨论。 教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪1种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 教师：请孩子们选1种你认为能装订得最结实的小帮手来试1试。(幼儿自由选择1种工具装订另外1套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿11演示。演示完以后老师和幼儿1起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
4、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订1本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。 教学反思： 我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。 《小帮手》中班社会教案 篇5 活动目标：
1、在活动中帮助妈妈做1些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。 活动准备 ： 衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干 创设娃娃家的环境 活动过程：
1、热身活动： 今天天气真好，我们1起来活动活动好吗？
2、爸爸妈妈做家务： 今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做1些小事好吗？
1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
4、分图书：将报纸、大图书、小图书放入相应的抽屉。
3、幼儿休息1下，并说说自己是怎样帮助妈妈整理的？
4、幼儿1起搬饮料： 爸爸买来了许多的饮料妈妈1个人搬不动怎么办？（大家1起搬）那我们1起把它搬进来吧！ （幼儿将饮料从门口搬进来，放在指定的地方） 设计思路： 在主题活动"我爱我家"中，孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱，同时也懂得要爱护自己的家人。帮助他们做1些力所能及的小事情则是体现孩子爱的1种方式。活动中让孩子们帮助收衣服，整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情，增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了1定的运动量，因此，本次活动就将生活内容与运动有效结合起来，达到更好的效果。 《小帮手》中班社会教案 篇6 【设计思路】 前1阶段围绕我家的人开展了1系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了1种想为妈妈做事的愿望。 同时，预防非典也是当前孩子们的1个热点，他们对幼儿园、班级、家中防非;的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。 【活动目标】
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关防非的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。 【活动准备】
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每1物品上贴上价格标签(5以内)
3、购物篮，自制纸币。 【活动过程】 (1)导入母亲节我们想了很多办法为妈妈做事，现在母亲节过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么? (2)启发游戏
1、以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。 引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2、幼儿领钱。 要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币) 引导：你用什么办法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3、讨论购物注意点。 引导：买东西的时候要注意什么? (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品) (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱) (3)幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。 (4)交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。 (5)延伸 我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?。
5、幼儿园中班社会教案《微笑》
作为1名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《微笑》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班社会教案《微笑》1 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进1步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第1步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的1种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备： 1组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：
1、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示1张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了1些照片，等1会儿，请大家去看1看，说1说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人1起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
2、进1步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进1步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有1只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。1天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑1定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
3、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、活动延伸：送微笑卡 幼儿园中班社会教案《微笑》2 活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的1种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。 活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。 出现画面1，哭和笑两个表情娃娃。 师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看1看他们是谁呢？""你喜欢哪1个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 师："微笑让人看着舒服，今天让我们1起来当微笑娃娃吧！"
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。 ⑴ 师："森林里有1群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们1起来欣赏故事《微笑》。" ⑵ 出现画面2，点击音频，讲述故事第1段，根据故事内容点击小动物。 师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？" 慢慢拖动
