相似三角形的判定(2) 公开课【一等奖教案】,初中数学八年级教案

1、相似3角形的判定(2) 公开课【1等奖教案】

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:专家名师 年级 ｜9年级｜课题｜27.2.1相似3角形的判定（第2课时）｜课型｜新授｜ 教学媒体｜多媒体｜ 教｜学｜目｜标｜知识｜技能｜掌握两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个3角形相似的判定定理.｜ 过程｜方法｜类比全等3角形的判定方法SAS,经历猜想结论、画图及推理验证，探究相似3角形的判定定理.｜ 情感｜态度｜培养学生从特殊到1般的认识事物，用类比的方法展开思维，获得数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣.｜ 教学重点｜掌握相似3角形的判定定理，会运用定理判定两个3角形相似.｜ 教学难点｜探究3角形相似的条件，运用相似3角形的判定定理解决问题.｜ 教 学 过 程 设 计｜ 教学程序及教学内容｜师生行为｜设计意图｜ 1.我们学习了哪些证明3角形相似的方法？｜2.类比全等3角形的判定方法SAS,思考下面问题：｜如果1个3角形的两条边与另1个3角形的两条边对应成比例，并且它们的夹角相等， 那么这两个3角形相似吗?｜引出课题：这节课接着探究相似3角形的判定｜猜想结论，并利用刻度尺和量角器画图、测量、验证.｜。

2、初中数学8年级教案

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3、哪里有人教版8年级数学上册全等3角形复习教案

1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：

1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.

2、思维定势带来的负迁移.

3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.

4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.

5、概念相通、方法相似的知识.

6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。

4、相似图形教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:豆豆爸 第3章　图形的相似 3.3相似图形 课题｜3.3　相似图形｜授课人｜教｜学｜目｜标｜知识技能｜1.掌握相似多边形的相关概念，利用定义判断两个多边形是否相似．｜2．掌握相似3角形及相似多边形的基本性质，并能应用其进行简单的计算．｜ 数学思考｜ 在探索过程中，进1步发展学生归纳、类比、反思、交流等方面的能力．｜ 问题解决｜　了解相似多边形的定义，并能根据定义及其基本性质解决问题．｜ 情感态度｜　　发展学生观察、操作、归纳、类比等多方面的能力，提高学生的数学思维水平．｜ 教学重点｜　　　探索相似3角形的性质以及性质的应用．｜ 教学难点｜　　探索相似3角形的性质及其应用．｜ 授课类型｜新授课｜课时｜教具｜ 多媒体｜ 教学活动｜ 教学步骤｜师生活动｜设计意图｜ 回顾｜(1)两个全等多边形的性质是什么？如何判定两个多边形是全等的？｜(2)两个形状相同的多边形，除了全等外，还有可能是什么关系？｜学生回忆并回答，为本课的学习提供迁移或类比方法.｜ 活动｜1：｜创设｜情境｜导入｜新课｜【课堂引入】｜播放1些图片，让学生在音乐中欣赏，感受生活中形状相同的图形，欣赏并找出图中哪些图形是相同的？｜。