双面胶托班游戏教案怎么写,幼儿园托班手工教案
1、双面胶托班游戏教案怎么写
1、活动目标
1、感知色彩，学习用各种图形装饰“背心”，体验美工活动的愉悦。
2、初步有合作能力，感受互相帮助带来的快乐。
2、活动准备
1、剪去底边的背心袋、绳子人手1份；
2、用彩色纸、广告纸、报纸等剪的图形若干(小花、爱心、小兔、小熊、5角星等)；
3、照相机、CD、录音机。
3、活动重难点
1、认识颜色。
2、动手操作背心。
4、活动过程（1）谈话引出课题。
1、师：今天，森林里要举办舞会，小动物们都穿着漂亮的背心来参加，可是大象没有背心，怎么办呢？大家1起帮助大象，用背心袋做了1件漂亮的彩色背心。你们看，大象的背心上有什么？（小兔……）是什么颜色的？
2、教师激发幼儿制作的愿望：大象的背心真漂亮，你们的背心呢？（2）制作背心。
1、讨论制作方法。（1）怎么样能让它变成1件彩色的背心呢？（在背心上贴上各种颜色、各种形状的纸片）（2）老师今天为你们准备了许多漂亮的纸片，可是怎么贴在背心上呢？（用双面胶、胶水、糨糊）
2、教师示范讲解。（1）张老师在纸片的背后粘上了双面胶，我们把双面胶上的白纸撕掉，把撕下的纸放在空盆里，然后就往背心上粘。（2）教师请1名幼儿示范在背心上贴上准备好的材料。
2、幼儿园托班手工教案
1 幼儿园托班手工教案：制作立体小盆栽 活动目标
1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。
2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。
3、提高手工制作的兴趣。 活动准备 人手两张平面的“盆花”（—面涂好颜色、上下开好凹槽）、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。 活动过程
1、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣。
1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗？
2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗？
3、请小朋友们试1试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。
2、引导幼儿通过大胆尝试，学习镧作1盆立体的盆花。
1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试1试，看看能不能也变出这样1盆立体的小花。
2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。
3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。
4、教师总结并示范正确方法和注意点。
3、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色。
1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。
2、教师简单示范并介绍涂色的方法。
4、幼儿操作活动，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。
2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。
5、评价活动。
1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的1些情况进行概括。
2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。
3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。 2 幼儿园托班手工教案：自制小食品 活动目标
1、让幼儿知道冬天是寒冷的。
2、通过包水饺，发展幼儿小手的灵活能力。 活动准备
1、图片-水饺
2、幼儿用彩色橡皮泥。 活动过程
1、导入
1、教师：小朋友们，外面冷不冷啊？ 老师要告诉你们外面这么冷是因为冬爷爷来了，冬爷爷来了，我们请冬爷爷吃水饺好吗？
2、教师：小朋友想不想自己亲自做饺子冬爷爷吃呢？ 老师还要说1下我们今天做的饺子不是真水饺，是用橡皮泥做的饺子，所以我们不能吃？
2、制作过程
1、教师：请小朋友拿1块自己喜欢的橡皮泥，然后跟老师做——团团….拍拍….咦！饺子皮做好了。
2、教师：小朋友做好了饺子皮然后做什么呢？ 老师想问小朋友都吃过什么馅的饺子？ 好，那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅吧。 3.教师以1边讲解示范1边来回帮助孩子完成制作。
3、结束 小朋友们做的饺子可真好呀！那我们抓紧时间把饺子送到宝宝餐厅去吧！ 3 幼儿园托班手工教案：补充另1半圣诞树 活动目标
1、喜欢参与装饰圣诞树。
2、在玩玩、乐乐中体验过圣诞的快乐。 活动准备
1、绘画纸-未装饰的圣诞树
2、油画棒，水彩笔。
3、图片-圣诞树 活动过程
1、欣赏圣诞树 教师引导幼儿1起欣赏圣诞树。
2、讨论圣诞树 教师：圣诞树上有什么？ （幼儿自由讨论）
3、装饰圣诞树 教师：我们这儿也有1棵圣诞树，它想请小朋友来帮它打扮1下， 把另1半圣诞树也打扮的1样漂亮。 教师介绍装圣诞树，说说它们的名称，形状，颜色。 并请小朋友装饰圣诞数。
4、分礼物 教师：圣诞树真漂亮，过圣诞节要唱好听的歌，我们1起来唱歌迎圣诞。 教师：你们唱的歌可真棒，圣诞老人要给你们礼物啦。 幼儿自由选取礼物，分享礼物。 4 幼儿园托班手工教案：尖尖的山 活动目标
1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。
2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。 活动准备 正方形纸人手1张。正方形范例1张。 活动过程
1、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。 教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状？纸上有什么？告诉幼儿这是1张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。
2、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。 将正方形纸放在桌子上，1只猴子在上面，1只猴子在下面，对着自己的身体，1只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。 瞧：正方形的纸变成了1座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢！ 小朋友们，你们想折1座尖尖的山吗？
3、幼儿进行折纸活动。 教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。
4、展示幼儿作品。 教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。 12。
3、托班纸筒娃娃教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 托班纸筒娃娃教案 【篇1：大6班《纸筒娃娃》】 《纸筒娃娃》 活动目标：专
1、用纸筒作为装饰的属主题，引导幼儿选择不同颜色的彩纸，对娃娃造型进行装饰，体验创作的乐趣。
2、进1步提高剪、折、卷、粘及构思设计的能力。
3、通过手工活动，增强孩子的动手能力，培养学习兴趣。活动准备：剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、纸筒、花布、彩纸、挂历纸、广告纸、彩绳、纸筒娃娃范例。 活动重难点： 纸筒娃娃的构思设计，不同材料的选择利用。活动过程：
1、设置情景，谈话导入。今天，老师给大家带来了几个新朋友，小朋友想认识1下他们吗？他们是从动物王国里来的纸筒娃娃，原来呀，动物王国要举办盛大的晚会，国王要邀请不同的纸筒娃娃去参加呢，我们先看1看动物王国里的纸筒娃娃，然后我们动手做1个不1样的，也去参加舞会，好吗？
2、利用多媒体教学，引导幼儿欣赏形态各异的纸筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。 请幼儿看看，说说纸筒娃娃是用什么材料做成的，讨论分析制作 方法。
3、教师演示纸筒娃娃的制作方法，引发幼儿的制作兴趣。 （2）纸筒娃娃制作步骤：构思设计，选材制作，装饰美化。（将彩色卡纸剪成细条，1条1条粘在圆筒上部，剪眼睛、嘴，用彩纸做衣裙和头饰）22。
4、幼儿托班教案有趣的花生壳
设计意图： 2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中，要逐步学会主动活动。而由于这1时期幼儿的4肢动作协调性弱，因而在活动中经常摔倒。我们把握这1时期幼儿大运动发展的关键期，结合玩具“不倒娃娃”身体摇晃就是不倒的趣味性，来设计游戏活动，以教育幼儿在摔倒时像不倒娃娃那样，勇敢的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。 活动目标：
1、初步培养幼儿喜欢观察周围事物变化的兴趣，激发幼儿的探索欲。
2、培养幼儿在双脚前后分开交替离地的动作协调性以及身体自然摇晃（摆动），发展幼儿身体的平衡感和本体感。 活动重点： 让幼儿用手充分摇晃、转动不倒娃娃，观察不倒娃娃的摇晃姿态。 活动难点： 幼儿在双腿前后分开双脚交替离地模仿不倒娃娃身体前后摇晃时，保持身体重心的平衡。 活动准备：
1、玩具不倒娃娃（数量与幼儿人数相等）
2、许多小花房及小披风（不倒娃娃住在里面，材料来自：适合幼儿操作的硬纸包装盒、各色皱纹纸折花）
3、游戏区布置成草地（装饰草坪若干块、各色装饰小花、大块垫子）
4、教师应熟记与不倒娃娃有关的故事、熟练弹唱相配的乐曲、歌曲 活动过程： （1）开始部分——大运动练习 教师以“花姐姐”的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下，来到草地上游戏（模仿小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿观察，草地上什么？——有各种颜色好看的花，还有许多小花房呢！——观察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包纸盒的报纸及每盒1朵单色纸花） （2）基本部分
1、用打开小花房引出“不倒娃娃”，复习精细动作（2指捏） （1）“花姐姐”请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢？（教师摇1摇小花房，里面发出响铃声，教师给幼儿充分的猜想和语言表达的机会） （2）“花姐姐”以探询的神态对小花房说“小花房、小花房，请你快开门，让我瞧1瞧。。。噢！小花房请花姐姐自己来打开。” 这时，教师示范用1只手2指捏的方法开花门，用双手撕报纸给小花 房脱下披风，露出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门，集体练习单手2指捏、双手2指捏撕报纸，取出纸盒里的娃娃。
2、教师请幼儿人手1个娃娃，引导幼儿观察不倒娃娃的外型特征（重点没有脚），摇晃娃娃会怎样（充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇晃姿态）
3、教师和幼儿与不倒娃娃做游戏：充分模仿不倒娃娃前后摇晃、左右摇晃、原地转圈的姿态，重点让幼儿练习双脚左右交替（前后交替）离地身体摇晃、单脚支撑身体等动作协调能力，发展平衡感。
4、教师出示已在绘画纸上画好的不倒娃娃头，请幼儿观察画面缺什么（胖身体），请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体，让幼儿练习2指捏的精细动作，发展幼儿手眼协调能力。
5、音乐律动《不倒翁》 教师范唱歌曲，并配以相应动作，引起幼儿兴趣。 师幼1起做律动，并在音乐中结束本次活动。
5、幼儿园托班科学课教案
1 幼儿园托班科学课教案：鸡毛不落地 活动目标
1、尝试用多种材料使鸡毛飞起来，感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。
2、乐于探索，感受与同伴游戏的乐趣。 活动准备 知识准备：幼儿有鸡毛飞起来的经验。 物质准备：鸡毛若干，吸管，扇子，硬纸板。 活动过程
1、玩吹鸡毛游戏。
1、老师今天为小朋友带来1样好玩的东西，请你打开来看看是什么？（鸡毛）
2、你们玩过吹鸡毛的游戏吗？我们1起来玩1玩吧。
3、小结：刚才我们都是通过嘴巴把鸡毛吹飞起来的，由于我们的力气比较小所以鸡毛飞的不高。现在老师这里为你们准备了1些材料，让他们来帮助我们，使鸡毛飞起来。
2、鸡毛飞起来了。
1、出示材料，你们认识吗？请幼儿说1说。
2、这些材料是我们平时都比较常见的，现在请小朋友选1样材料试1试。怎样使自己手中的鸡毛飞起来。
3、幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、分享交流：你选用什么材料，用了什么方法使鸡毛飞起来的？
5、小结：原来用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因为有风才使鸡毛飞起来的。
3、鸡毛飞的高，飞的远。
1、在活动中老师发现我们能通过各种方法使鸡毛飞起来，那怎么样使鸡毛飞的又高又远呢？
2、请小朋友选材料尝试。
3、集中交流：你是怎样使鸡毛飞的高的？
4、小结：原来同样使用1种材料，用的力气越大，鸡毛就飞的越高。
4、游戏：鸡毛抗争赛。
1、接下来我们用自己学到的本领来开展1个比赛。
2、教师交代比赛规则：请出两组幼儿，分成红黄两队。各自使用自己的方法使鸡毛不落下来，鸡毛先落地的就输了。
3、幼儿分组游戏。 2 幼儿园托班科学课教案：桔子变变变 活动目标
1、让幼儿感知水果的变化。
2、培养幼儿爱吃水果的习惯。
3、发展幼儿的动手能力。 活动准备
1、桔子、桔子汁、桔子罐头等。
2、刀子、盘子、剪刀、彩笔、抹布、牙签、即时贴等。
3、音乐。 活动过程
1、师：小朋友你们喜欢吃水果吗？老师今天给小朋友带来1种水果——出示桔子娃娃，引起幼儿的兴趣。 师：“小朋友们好！我就是这个会变的桔子娃娃，你们猜1猜我会变成什么样子呢？”引导幼儿自由的想象桔子的变化。
2、教师与幼儿1起玩“桔子变变变”的游戏。
1、教师请幼儿给桔子喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，取出1盒桔子罐头。 提问：“桔子娃娃变成了什么（桔子罐头）它是怎么变成的？”
2、小朋友你们想不想当桔子娃娃，1起喊：“变变变”的口令的同时幼儿要原地旋转，老师取出1盒桔子汁。 提问：“桔子娃娃变成了什么？”（桔子汁）它是怎么变成桔子汁的？
3、请幼儿再次给桔子娃娃喊：“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转取出桔子制成的食品。 提问：“桔子娃娃真会变呀？它都变成了什么？桔子还会变成什么呀？”
3、剥桔子、品尝桔子。 教师与幼儿1起剥桔子，保留桔子皮，说1说桔子的形状、口味、吃桔子有哪些好处？桔子皮有没有用处？
4、出示桔子。 师：“今天，我们也来1个桔子大变身的比赛，看1看这些好看、好吃的桔子在小朋友的手中会变成什么样子呢？”
1、分别向幼儿介绍提供的两组材料。 第1组：利用桔子皮进行装饰活动，利用粘贴即时贴、牙签等辅助材料。 第2组：将桔子制作成水果拼盘。
2、请幼儿分成小组进行活动，教师指导并提醒幼儿注意安全。
5、让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果，培养幼儿的自信心。 活动延伸 小朋友我们有好吃的时候要怎样做呢？幼儿自由讨论，得出结论——分享。 幼儿同老师们1起分享。 3 幼儿园托班科学课教案：水中的小球 活动目标
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象，对这1现象产生好奇。 活动准备 在水箱中接满水；乒乓球若干，石头1粒。 活动过程
1、出示1粒石头和1个乒乓球，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？ （幼儿自由猜测）
2、观看沉浮。
1、师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？ （很明显1看就知道石头沉下去了）
2、师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？ （幼儿自由猜测后教师示范）
3、观看游戏：小球躲猫猫。
1、师：小朋友听，什么声音啊？（播放声音：小猫的声音） 师：乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。 （幼儿自由发言）
2、示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：小球躲起来了。 见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮上来啦！
3、示范游戏第2遍，鼓励幼儿1起说：“小球躲起来了。”“小球浮上来啦！”
4、分组游戏。 教师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。 123。
6、小班克里姆特装饰画教案
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是1个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。 误区之1：写教案=备课； 误区之2：教案越详细越好； 误区之3：教案可有可无。
