初中生心理健康教育教案,初中生 心理健康教育 教案
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1、初中生心理健康教育教案
谈初中生心理健康教育,就是怎样让初中学生快快乐乐成长。一句话,让学生了解学与玩的关系:学是为了以后更好的玩,玩的过程中要想到学。特别重要是的解决好早恋这个问题。一个人由青少年到成年的成长过程,普遍集中在初中这个阶段,这个阶段对大部分学生来说都是在青春期,早恋现象比较突出。早恋其实就是对异性的好奇。如果帮助初中生了解一些生理卫生常识及两性的初步知识,满足初中生初步朦胧的异性好奇心理,并帮助他们树立一个人生目标,相信早恋这个问题不难解决。
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2、初中生 心理健康教育 教案
谈初中生心理健康教育,就是怎样让初中学生快快乐乐成长。一句话,让学生了解学与玩的关系:学是为了以后更好的玩,玩的过程中要想到学。特别重要是的解决好早恋这个问题。一个人由青少年到成年的成长过程,普遍集中在初中这个阶段,这个阶段对大部分学生来说都是在青春期,早恋现象比较突出。早恋其实就是对异性的好奇。如果帮助初中生了解一些生理卫生常识及两性的初步知识,满足初中生初步朦胧的异性好奇心理,并帮助他们树立一个人生目标,相信早恋这个问题不难解决。
![如何正确发现初中生内心的情绪教案 如何正确发现初中生内心的情绪教案](/storage/images/2023-01/FLYpv8FS4FIHqkuDxdLnCB8VKR9hWNel.jpg)
3、如何正确发现初中生内心的情绪教案
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![急需中学生成长历程 急需中学生成长历程](/storage/images/2023-01/sbCA6jsoko2eqZkXtVSvpECLpfwLIRLb.jpg)
4、急需中学生成长历程
第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假. 时光飞逝,斗转星移。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内,通过不断地学习,我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.: 出勤情况:请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。 在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过艰苦的学习生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了。 在学习上:我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成。认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的。在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习。知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。 在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物。 以上是我对上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心。自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。 也很感谢老师与同学们对我的帮助与关爱! 此致。
![初中生班队课的好方案 初中生班队课的好方案](/storage/images/2023-01/oKEdYgUWuqf4aKMFtqVQerMQlAVMtsKD.jpg)
5、初中生班队课的好方案
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![中学生卫生生理课教学教案 中学生卫生生理课教学教案](/storage/images/2023-01/nO3tCFuedsQknzgfDPh2FpcEua8m06ch.jpg)
6、中学生卫生生理课教学教案
目前,我国初中学生的心理健康现状并不令人乐观。大量研究表明,在初中学生中存在着一系列的心理健康问题。初中学生的心理健康能否正常的发展,关系到初中学生能否健康的成长。新的体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想,提出了身体、心理、社会的三维健康观。所以,在提倡全面推进素质教育的今天,提高初中学生的心理健康素质显得尤为重要。而情绪问题又是制约着初中学生心理健康发展的重要因素之一。初中生一般处在12—14周岁年龄阶段,这一阶段正处于青春发育初期,也是敏感多变的时期,很容易出现各种情绪上的问题。初中体育教学中学生经常会出现不良情绪的反应,如果不良情绪长期积累,会影响学生的心理健康,严重时还可能会引起精神疾病。所以,在初中体育教学中,体育教师要帮助和维护学生的良好情绪,消除不健康的、不良的情绪状态,预防心理障碍和心理疾病的产生,使学生身心能健康的成长。 2. 情绪的概述 情绪:是指个体被激起的一种状态,主要反映了客观现实与人的需要之间的关系。情绪具有较大的情境性、激动性和短暂性,常用于说明某种体验的表现形式。情绪可分为积极(良好)情绪和消极(不良)情绪两种状态。 3. 心理卫生的含义
3、1 新编大英百科全书的解释,心理卫生系“用于维护和增进心理健康的种种措施。”
3、2 霍夫曼认为:“心理卫生是指在我们的生活环境和内心之间保持和谐平衡。”
3、3 中国心理卫生协会理事长陈学诗教授对心理卫生则了如下定义:“研究和讲求心理健康之道。”他指出:“心理卫生之要旨,在于培养、保持和增进健康的人格。” 4. 体育教学中不良情绪的现象 体育教学中,初中生常见的不良情绪反应主要有:焦虑、恐惧、胆怯、自卑、抑郁、羞愧现象。 5. 体育教学中不良情绪的特征 体育教学中,初中生不良情绪大致表现为以下一些特征:肌肉紧张、僵硬,反应迟钝,动作不协调;烦躁不安,易怒;注意力不集中,心神不宁,听而不闻;积极性下降,退缩、逃避练习;缺乏信心,忧心忡忡,害怕动作失败;言语减少,回避与教师或同学交谈;判断推理的能力下降;行为失控,易激动。 6. 体育教学中影响初中生不良情绪的原因 初中生正处于青春发育初期,这一时期受遗传、生理、社会环境、家庭环境、教育环境和教育方法等方面的不良影响,会干扰初中生的正常心理发育,导致不良情绪的产生。在初中体育教学中,学生不良情绪受诸多因素的影响,但总体可分为外在因素和内在因素。