骑小马幼儿园大班游戏教案,中班体育游戏小马跳越障的教案
1、骑小马幼儿园大班游戏教案
教学目标1．提高快速动作的反应，提高动作的敏捷性。 2．提高身体的协调性，增强上下肢和腰腹部的力量。 3．养成听信号行动的习惯。 教学准备1．小马头饰(人手1个)，老虎头饰(每组1个)，塑料圈和塑料小跳箱若干个，有节奏变化的音乐磁带，录音机。 2．宽敞、无障碍的户外大操场。 教学过程游戏玩法： 在场地1端画1条起点线，另1端画1条终点线。将幼儿6人1组，分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线 前方场地各摆放10个塑料圈，间距80厘米，呈s形。在圈的右 侧平行放塑料小跳箱，先间距10厘米放1个，然后间距30厘 米放1个，接着间距50厘米1个，后面摆塑料小跳箱的距离同前，但高度改变。10厘米的上面多放1个塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放两个；50厘米的放3个，依此类推。摆放10 个左右，放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马，每组先暂选1名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起，小马在场地中自由走跑。音乐暂停，老虎入场，用先单脚跳后脚跳的方式，跳过面前的圈圈，去追赶小马。小马用单脚跨越的方式，跳过面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马，小马根据老虎的追逐方向，自由地在场地上奔跑躲避。 注意事项： 1．提醒幼儿奔跑时注意互相躲避，避免发生碰撞。 2．追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。 3．在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。 效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。
2、中班体育游戏小马跳越障的教案
【活动目标】
1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。
2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。 【活动准备】
1、7条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。
2、音乐、优盘播放器。 【活动过程】
1、引发兴趣，热身运动。
1、分配角色：我们是快乐的7色光，跟着妈妈出来玩喽！
2、热身运动《韵律操》，主要活动下肢、膝关节。
2、跳越光芒??学习助跑跨跳。
1、找到和自己颜色1样的光线，自由地玩1玩、跳1跳。
2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被碰到，有没有办法？试1试！
3、集体讨论：哪种方法跳得更高、更远。
4、学习动作??助跑跨跳 （1）教师示范讲解动作要领 （2）幼儿空脚练习 （3）个别尝试 （4）在自己1样颜色的光线上自由练习
5、高度大挑战。 （1）教师介绍并讲解要求：挑战1颗星、挑战两颗星、挑战3颗星。首先每位幼儿必须通过1颗星的挑战，再去挑战2颗星、3颗星。 （2）幼儿选择高度进行挑战。 （3）集合，请个别幼儿示范，说说探索后的心得：怎样才能跳得更高。
6、挑战不同宽度与不同高度。 （1）教师介绍并讲解要求： 第1关：1次越过两条矮光线 第2关：1次越过两条高光线 第3关：1次越过3条高光线 （2）幼儿自由选择自己想挑战的难度，进行挑战。
3、循环游戏：彩虹终极挑战。
1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。
2、幼儿依次闯关游戏。
3、简单小结，表扬闯关成功的幼儿。
4、放松活动。
1、搭起两条彩虹船回家。
2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。
3、停船上岸，1起整理活动器具，回活动室。
3、2年级语文《小马过河》教案
教学目标： 1．图文对照学习课文，培养学生观察。思维和表达能力。 2．理解课文内容，使学生懂得：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。 3．练习分角色朗读课文，要表现出人物说话的语气。 重难点： 理解第7自然段中老马对小马说的话。 教具： 多媒体课件。老马。小马。老牛。松鼠的头饰。
1、故事导入，板书课题。 （1）“同学们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲1个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。”（出示课题） （2）教师讲述：“马棚里住着1匹老马和1匹小马……飞快地向磨房跑去。” （3）接下来发生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边思考：小马几次来到河边？每次的结果怎样呢？”（放录像） （4）学生回答。
2、初读感知，了解大意。 1．用自己喜欢的.方式读课文，要求：字字读准，句句读通，标出自然段。 2．开火车检查朗读，师生评议。 3．在括号里填出适当的量词。 1（座）马棚1（间）磨房1（只）松鼠 1（匹）老马1（条）小河1（棵）大树 1（匹）小马半（袋）麦子1（头）老牛 过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文1——6自然段，然后同桌之间进行讨论。
3、精读训练，读中感悟。 （1）．学习第1部分 1．指名回答事物之间联系。（教师连线） 1（座）马棚1（间）磨房1（只）松鼠 1（匹）老马1（条）小河1（棵）大树 1（匹）小马半（袋）麦子1（头）老牛 2。（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。 3．男女生分角色感情朗读第1次对话。 4（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？ 5．指导感情朗读，练习分角色朗读第2次对话。 过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里，你认为这是1只什么样的小马呢？并说出你的理由。 6思维拓展：假如你是这匹小马你会怎么做呢？ （2）学习第2部分
1、看板书质疑问难。
2、看图讨论：同是1条河，老牛为什么说河水很浅？松鼠为什么说河水很深？它们谁说的对？ 回答：因为老牛（），所以它说（）。 因为松鼠（），所以它说（）。 3．思维拓展：假如有1头大象和1只小白兔要过河，来问你，你该怎样回答？ 4．妈妈是怎样教育小马的呢？ （3）自读课文第7段 （1）、找出不懂的词语。 难为情——课文写谁难为情？它为什么难为情？难为情的话怎样读？亲切——怎样读出亲切的语气？ （2）、找出你认为最重要的1句话，多读几遍，想1想是什么意思。 （3）、听了妈妈的话，小马是怎样做的？ （4）、小马趟过河以后，有什么感受？齐读课文最后1段。 （5）、看图回答问题：为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不1样呢？（按“因为小马既不像（），也不像（），所以（）。的句式回答。）
4、分角色表演故事。 过渡：课文学完了，你想到了什么？
5、总结课文： 在今后的学习、生活中，无论遇到什么问题，都不能光听别人说，要自己独立思考，从实践中去寻找问题答案。
6、古诗欣赏： 宋朝大诗人陆游写了1首诗，说明实践的重要。 冬夜读书示子聿。 古人学问无移力，少壮功夫老始成， 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 8．兴趣作业： 1．讲1讲：把《小马过河》的故事讲给爸爸。妈妈听。 2．写1写：假如有1只猴子要过河，会怎样？请你以“小猴过河”为题，自编故事。
