幼儿园托班舞蹈教案,小班英语你好,我是明明,我三岁了教案
1、幼儿园托班舞蹈教案
1 幼儿园托班舞蹈教案：拍手点头舞 设计意图 音乐活动是1种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿1种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们1起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这1活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。 活动目标 （1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。 （2）喜欢音乐，乐意随老师做1些简单的动作。 活动重难点 对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有1定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。 活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。 活动准备 音乐VCD 活动过程
1、导入：问好时间 老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。
2、在玩游戏的过程中掌握节拍： （1）看谁做得对： 现在我们1起来玩1个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 （2）请你和我这样做： 刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了1首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我1起说：我就和你拍拍手"。老师示范1遍，小朋友也和老师1起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3、感受音乐： （1）初步感受音乐 我们来听1首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作， （2）进1步感受音乐，表现音乐 老师播放音乐，和幼儿1起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）
4、活动结束 今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师1起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。 活动反思 托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿1些简单的身体动作，能和老师1起参与活动，在活动中大胆的表现自己。 不足：可以在活动后面加1个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。 2 幼儿园托班舞蹈教案：扭1扭 动1动 活动准备
1、孩子们已认识“巧虎”。
2、每个孩子1个巧虎头饰。
3、1段欢快的乐曲。
4、选择室内或室外较宽敞的场地。 活动目标
1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2、感受与大家1起游戏的快乐，愿意和教师、同伴1起玩音乐游戏。 活动过程
1、巧虎来了
1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)
2、观看巧虎表演。 师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)
2、与巧虎共舞
1、鼓励孩子1起跳舞。 师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎1起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)
2、跟着节奏简单扭动。 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子1起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)
3、跟着音乐有节奏地拍手。 师：巧虎说“上面拍1拍、下面拍1拍、前面拍1拍、后面拍1拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。) 师：巧虎又说“我们上面拍手
1、2，下面拍手
1、2，前面拍手
1、2，后面拍手
1、2”。(“后面拍手
1、2”的动作对托班孩子有1定难度，教师可以根据情况进行调整。) 师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家1起做动作，如“拍拍小脸
1、2”。) 师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)
3、和巧虎告别 师：现在，巧虎要回家啦，我们1起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。) 活动建议 第1，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。 第2，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。 第3，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。 123。
2、小班英语你好,我是明明,我3岁了教案
1、练习对应比较多少和按简单规律排序。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。 活动准备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。 活动过程：
1、游戏《开火车》 （1）全班幼儿围坐1圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按1男1女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是1样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……） （2）教师请5个幼儿到中间，按1个坐，1个站，1个坐，1个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是1样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。 教师可不断改变火车的排列规则如：1个站、1个蹲、1个站、1个蹲……或1个直立双手下垂，1个直立双手前举，1个直立双手下垂，1个直立双手前举……等等） ：《袋鼠妈妈》 目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏； 准备： 4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 过程：
1、准备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠妈妈》 玩法：幼儿分成人数相同的4队，每1队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下1名幼儿； 规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 活动名称：老猫睡觉醒不了 活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 活动准备： 准备1个老猫头饰1个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程：
1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。 （2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。 （3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。 幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖拉车 1. 活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势2. 活动准备1. 场地准备1条起点线,1条终点线,相距6米。2. 带小轮子的动物玩具若干。3. 活动过程1. 教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着1件小动物玩具,站在起点上.老师说:“预备------走！”小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草”，或拉着小动物在附近自由走动。老师说：“小动物，回家吧。”小朋友们拉着玩具往回走。2．注意事项(1).做游戏时应注意,只有听到“预备-----走”或“小动物，回去吧”的指令，小朋友才能开始向前或往回走。(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。 2. 幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。3. 活动自然结束。
3、幼儿园小班数学教案
。
4、幼儿园小班数学教案
有关幼儿园小班数学教案7篇 作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案 篇1
1、 设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过1个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口1致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
2、 活动内容： 做客——按数取物（5以内）
3、 活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口1致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、 活动准备： 教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为5种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手1份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
5、 活动过程： （1） 创设情景——练习点数唱歌 《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。 小结：大家都数1数，知道每个房间住着几只小动物。 （2） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 “小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂1下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着1只小狗，门牌号应该是1。（类推） （3） 游戏“包糖果”——练习按数取物
1、教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：1个点我拿1张糖纸。（重复游戏）
2、教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标
1、快乐识数1，2，3，4，5。
2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。
3、让幼儿初步理解数的意义。
4、培养幼儿大胆参与探险的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点：幼儿能逐个数数。 难点：初步理解数的意义。 活动准备
1、5个数字宝宝“1，2，配核源3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。
2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋1间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。
5、音乐CD《我的身体》。 活动过程
1、魔术导入。
1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引导幼儿培态认识数字1，2，3，4，5。
2、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。
1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。
2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组1筐雪花片：5个/生）。 数字宝宝同小朋友1起游戏。 数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。 数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝1起取出2个雪花片，玩耍。 数字宝宝3出现，小氏态朋友就同数字宝宝1起取出3个雪花片，玩出不同的花样。 数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝1起取出4个雪花片，并1个1个的数，1个1个的取，拼出不同的花样。 数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝1起取出5个雪花片，并1个1个的数，1个1个的取，玩出不同的花样。
3、身体活动游戏。
1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；
2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。
3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。 （1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。 （2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：1张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。
4、“神秘小屋”探险。
1、讲故事。 师：我有1个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师1起去探险呢？
2、打开小屋（有1部分幼儿举手了，另1部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。
3、寻找气球。 幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。
4、玩气球。 拍1拍、抛1抛、碰1碰，有幼儿发现气球内有东西 师：“哇，真的”“想取出来吗？” 幼：想。 师：怎么取呢？ 幼：打开。 幼：踩…… 师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。
5、找朋友。 取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……
5、好朋友1起跳舞。 取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。
6、伸延活动《小猫钓鱼》。 教学反思 活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。 活动中，投放了1些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。 课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细1想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标 如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做1些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。 幼儿园小班数学教案 篇3 设计思路： 秋天是1个丰收的季节，是1个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有1定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行1些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。 教学目标：
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。 教学准备：
1、水果拼图（数点对应）
2、各类水果树、水果等
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）
4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝） 教学过程：
1、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开1家什么店？
2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）
3、说说为什么要开水果店？ 师小结：因为秋天是1个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
2、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？
3、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）
2、每组检查，帮助纠正。 师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
4、挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）
2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
5、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们1起去品尝水果。 幼儿园小班数学教案 篇4 活动目标
1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。(重点)
2、愿意用语言表述操作的结果。(难点) 活动准备
1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不
1、从短到长排列的枝条);迎春花图片。 活动过程
1、图片导入：出示迎春花的图片。 师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?
2、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?
2、巩固5以内的排序。 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶1样排排队，好吗?
3、幼儿操作。
1、出示迎春花和枝条的图片。
2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。
3、集体检查纠错。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标：
1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1、排队标记图人手1张。
2、3个大小不同、颜色相同的皮球。
3、准备大小不同的玩具。 活动过程：
1、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给3个物体排队。
1、哭声导入，引起幼儿兴趣。 教师：谁在哭呢？哦，原来是3个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请1名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！） 教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗）
4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。 教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。） 教师：那个皮球是最小的'呢？（请幼儿指出来，老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。） 教师：那不是最大又不是最小的球是那1个呢？（请幼儿指出来，老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
5、学习排序的规律。 教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？ 教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢？ 教师：对了，它应该站在中间。 教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。）
2、幼儿操作练习。 教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？ 教师：你们现在手里都有3个玩具，大小都不1样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！ 幼儿操作，教师巡回指导。
3、收拾学具，结束活动。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标：
1、在游戏情景中体验家的快乐。
2、学习3以内手口1致点数，并说出总数。 活动准备：
1、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的(苹果、梨子、橘子任选1种) 水果3个;
2、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”1家3口;
3、水果房子1座、玩具架3个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片); 活动过程：
1、认识苹果1家3口，学习3的点数。
1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。 提问：这个快乐的家中1共有几口呢?
2、出示苹果房子，以“苹果1家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。 〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第2大的是妈妈、最小的是宝宝) 〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中1共有几个?(引导幼儿手口1致的点数，并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、1家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)
2、点数水果1家，师巡回指导。
1、请你们找1找你们的水果1家藏在什么地方，数1数你们家中的水果1共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)
2、帮助能力差的幼儿进行手口1致的点数并和出总数。
3、分送水果1家。
1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。
2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。
4、幼儿品尝水果。
1、引导语：苹果1家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们1起来尝尝吧。
2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。 幼儿园小班数学教案 篇7 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。以下是“幼儿园小班数学教案”，希望给大家带来帮助！ 活动目标： 1.初步尝试按物体的颜色、形状进行分类。 2.在游戏情境中掌握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。 活动准备： 1.白色和黄色的小房子各1幢。 2.白色和黄色的小狗各13个。 3.用白色和黄色的小盒子做的小狗各两个，小狗嘴巴分别是圆形和3角形。 4.幼儿操作的白色和黄色的圆形、3角形图形若干。 5.裙子上3角形、圆形图案的黄白小狗25个。 活动过程：
1、活动引入 1.小朋友们，今天老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和黄色的小狗） 2.你们看看这两只小狗有什么不1样吗？（颜色不1样） 3.对的，它们颜色不1样，小狗们很高兴来我们小5班做客，不过它们现在肚子很饿，想吃饼干了，老师这里有好多饼干，有白色的饼干还有黄色的饼干，白色的小狗说它想吃白色的饼干，黄色的小兔说它想吃黄色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？
2、幼儿人手1个图形饼干，根据颜色喂小狗。
3、教师验证 1.刚才宝宝们都给小狗喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对？ 2.小狗们吃到了小朋友喂的饼干可真高兴，但是他们还没有吃饱呢，我们再喂他们吃点饼干好吗？。 3.教师拿小白狗：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜欢吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小黄狗：“你们瞧，我的嘴巴是3角形的，我最喜欢吃3角形的饼干，你们待会喂我吃3角形的饼干，好吗？” 4.幼儿人手1份图形，根据饼干形状给小狗喂食。 5.教师验证。
4、游戏“送小狗回家” 1.小狗们都吃饱了，我们送它们回家好不好？ 2.我们先来找1找小狗们的家在哪里，这里有两幢房子，1幢是白色的，1幢是黄色的，那白色小狗应该去哪1幢房子里住啊？（白色的房子里）对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第1层是圆形，第2层是3角形的，你们看看，白色小狗裙子上是什么图形（圆形），那它要去哪1层啊？（圆形那1层）。把小兔送到家里。（集体送） 3.幼儿人手1只裙子上3角形图案的小黄狗：那这只裙子上3角形图案的小黄狗应该送到哪1幢房子的哪1层里面呢？我请小朋友都来送1送，看看谁送得又快又正确。 4.教师小结送小兔回家的方法，先要看看小狗什么颜色，送回那1幢房子，再看看小狗身上的图案，送到相应图案的那1层。
5、结束。
5、幼儿园小班礼仪教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写1份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园小班礼仪教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班礼仪教案 篇1 2~3岁社会领域 设计意图： 基本礼仪：《蹲》 在1次活动中，我发现了班上的刘奕含小朋友很喜欢蹲着，其他小朋友看到了也都跟着学，突然我想到：在游戏中幼儿都会用到蹲的动作，可是如何才能让幼儿学会正确的蹲？于是我设计了本节活动。 活动目标：
1、让幼儿学习蹲的正确姿势。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已掌握站的正确姿势。
2、材料准备：音乐 活动过程：
1、热身+导入
1、热身：《拍拍手》，引起幼儿的兴趣。
2、导入：游戏《大剪刀》，引出课题。
2、示范+练习
1、提问：刚刚玩游戏时大剪刀来了，小朋友你们是怎么蹲下来的？
2、师：“现在，请小朋友来看看老师是怎么蹲的。”老师示范正确的蹲姿。
3、小朋友们有没有观察到老师蹲的时候上身是怎么样的？两条腿又是怎样的？
4、请个别幼儿示范正确的蹲姿。
5、全班幼儿分组练习，老师指导。
6、老师讲评幼儿练习情况，小结：今天，学习了蹲的姿势。
3、拓展延伸 游戏《大灰狼与小动物》 幼儿园小班礼仪教案
4、结束环节
1、回顾小结。
2、布置家庭小作业，评价幼儿。 关注点：
1、本活动目标是否达到?如何体现？
2、幼儿对活动的哪1环节最感兴趣？为什么？ 幼儿园小班礼仪教案 篇2 活动设计背景 由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时 ，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。针对这个情况，我设计了这个活动。 活动目标
1、尝试用普通话有礼貌地打招呼。
2、培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。 教学重难点 重点：培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。 难点：用普通话有礼貌地打招呼。 活动准备 《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰 活动过程
1、引发幼儿兴趣 请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》 内容：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。”见了小朋友，问声：“小朋友，早上好。”老师夸它是个懂礼貌的好孩子。
2、学习礼貌用语 教师提问：
1、小朋友，刚才你们看到谁了？
2、小白兔去干什么了？
3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？ 引导幼儿学习礼貌用语（用普通话）
3、教师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小朋友要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。
4、幼儿表演： 请小朋友扮演小白兔到前面来表演。 幼儿园小班礼仪教案 篇3 【活动目标】
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。 【活动准备】 物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸1盒。 经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。 【活动过程】
1、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择1个喜欢的位置坐下。
2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们1起去看看图片上的小朋友是怎样做的。 正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。 老师示范正确的.做法。安静走到餐盘放置处，先取1个盘子，然后取1个小碗，最后取1个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
2、学习吃饭礼仪。
1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
2、出示公益广告，倡导节约用餐。
3、我们1起总结1下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添1勺。节约粮食我最棒。
4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
3、学习饭后礼仪。
1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师1起来学习1下饭后礼仪。 老师示范：抽1张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。
3、总结1下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
4、饭后散步。
1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结1下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添1勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
2、吃的好饱呀，让我们1起到户外散散步吧。 幼儿园小班礼仪教案 篇4 活动目标
1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。 活动准备 事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。 活动过程
1、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天啊，我们1起来欣赏1个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?
2、 师幼共同欣赏情景剧。
1、 明明双手捧着1本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另1位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上1躬。
2、依依双手拿着1个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。
3、教师与幼儿共同讨论：
1、明明是怎么用手拿书的?书的哪1面是对着甜甜的?
2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?
3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?
4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友，你们能不能跟着我1起做1遍呢?
4、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。 活动延伸
1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。 幼儿园小班礼仪教案，礼仪是1个人的教养，对于幼儿，我们1定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。
6、教育，小小班教案我3岁了
活动目标：
1、练习对应比较多少和按简单规律排序。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。 活动准备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。 活动过程：
1、游戏《开火车》 （1）全班幼儿围坐1圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按1男1女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是1样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……） （2）教师请5个幼儿到中间，按1个坐，1个站，1个坐，1个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是1样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。 教师可不断改变火车的排列规则如：1个站、1个蹲、1个站、1个蹲……或1个直立双手下垂，1个直立双手前举，1个直立双手下垂，1个直立双手前举……等等） ：《袋鼠妈妈》 目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏； 准备： 4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 过程：
1、准备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠妈妈》 玩法：幼儿分成人数相同的4队，每1队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下1名幼儿； 规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 活动名称：老猫睡觉醒不了 活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 活动准备： 准备1个老猫头饰1个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程：
1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。 （2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。 （3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。 幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖拉车 1. 活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势2. 活动准备1. 场地准备1条起点线,1条终点线,相距6米。2. 带小轮子的动物玩具若干。3. 活动过程1. 教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着1件小动物玩具,站在起点上.老师说:“预备------走！”小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草”，或拉着小动物在附近自由走动。老师说：“小动物，回家吧。”小朋友们拉着玩具往回走。2．注意事项(1).做游戏时应注意,只有听到“预备-----走”或“小动物，回去吧”的指令，小朋友才能开始向前或往回走。(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。 2. 幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。3. 活动自然结束。
