二年数学《认识平行四边形》教案,幼儿园中班蒙氏数学平行四边形教案

1、二年数学《认识平行四边形》教案

教学目标： 知识技能：认识平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。 过程方法：在对简单图形分类的过程中，经历认识平行四边形的过程。 情感态度 ：鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用。 教学过程： 一、 创设情境

1、认识平行四边形 （1）出示下图，认真观察。94页的一组图形，让学生仔细观察，然后提出分类的`要求。 （2）在交流的基础上，让学生了解什么样的图形叫做平行四边形。 （3）引导学生从自动拉门、篱笆中找出平行四边形。

2、感悟平行四边形的特征 ⑴学会画平行四边形。 教师掩饰在方格纸上画一个平行四边形。

2、幼儿园中班蒙氏数学平行四边形教案

活动目标

1、认识平行四边形的基本特征，进一步体验图形间的组合替换关系。

2、能运用平移、旋转、翻转等方法拼出平行四边形，并记录自己的拼法。

3、理解操作步骤，乐意探索多种品图形的方法。 活动重点通过与梯形的对比，认识平行四边形的基本特征；鼓励幼儿尝试探索平行四边形的多种拼法并进行记录，发展幼儿的空间运动能力和表征能力。 活动难点活动准备经验准备：对三角形，长方形，梯形等基本图形有初步的认识。

3、平行四边形的教案

设计理念： 促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。儿童的理解来自他们作用于物体的活动，因此本节课重在：

1、给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们抓住问题的关键（平行四边形的特征）通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动经历从现实生活中抽象出几何图形的过程。

2、注重数学实践活动，突出几何图形之间的联系，在活动过程中运用数学的思维方式进行思考，增强应用知识分析和解决问题的能力，体会解决问题策略的多元化。 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）三年级上册，第37-39页的内容。 教材与学情分析： 平行四边形的认识，教材分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够。