幼儿园中班美术灯笼教案,中班美术美丽的秋天教案反思
1、幼儿园中班美术灯笼教案
幼儿园中班美术教案及反思：灯笼教师：屈老师一、活动目的：
1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。二、活动准备：1）班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。2）各种色彩的正方形和圆形纸若干。3）记号笔、双面胶每人一份。4）各种形状的小灯笼实物若干。三、活动过程：（一）导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？（二）讲解示范：1）提问：你看到过什么样的灯笼？2）告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。3）请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4）老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。5）将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。（三）幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。帮助能力弱的幼儿完成作品。（四）展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。四、活动反思：活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。（更多教案尽在：屈老师教案网）。
2、中班美术美丽的秋天教案反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:hearts人寿双子 中班美术美丽的秋天教案反思 中班美术美丽的秋天教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用，大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看美丽的秋天教案吧。 活动设计背景 在我们班上的美工活动区中，孩子们对拓印这种作画形式非常感兴趣，同时我又结合季节生成了本节活动，活动过程中我运用了新颖的作画工具，从而达到了意想不到的画面效果，孩子们对这些新的工具也都很感兴趣。 活动目标 1：通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用。 2：大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解。 3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。. 4：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5：培养幼儿的欣赏能力。 教学重点、难点 重点：感受秋天的色彩。 难点：掌握拓印的作画技法。 活动准备 PPT课件颜料塑料版水粉笔图画纸喷壶线绳 活动过程 一、出示课件引出秋天 问：你知道这是什么季节吗？为什么？ 二、老师周末的时候给小朋友布置了一个作业，就是让小朋友在周末的时候和爸爸妈妈一起去找秋天，小朋友们给我带来了很多他们找到的秋天，让我们一起去看看吧。五、幼儿绘画，教师巡视辅导。
3、中班美术美丽的秋天教案反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:hearts人寿双子 中班美术美丽的秋天教案反思 中班美术美丽的秋天教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用，大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看美丽的秋天教案吧。 活动设计背景 在我们班上的美工活动区中，孩子们对拓印这种作画形式非常感兴趣，同时我又结合季节生成了本节活动，活动过程中我运用了新颖的作画工具，从而达到了意想不到的画面效果，孩子们对这些新的工具也都很感兴趣。 活动目标 1：通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用。 2：大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解。 3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。. 4：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5：培养幼儿的欣赏能力。 教学重点、难点 重点：感受秋天的色彩。 难点：掌握拓印的作画技法。 活动准备 PPT课件颜料塑料版水粉笔图画纸喷壶线绳 活动过程 一、出示课件引出秋天 问：你知道这是什么季节吗？为什么？ 二、老师周末的时候给小朋友布置了一个作业，就是让小朋友在周末的时候和爸爸妈妈一起去找秋天，小朋友们给我带来了很多他们找到的秋天，让我们一起去看看吧。五、幼儿绘画，教师巡视辅导。
4、中班美术拓印画西瓜教案？
中班美术拓印画西瓜教案 活动目标：
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。 活动准备：
1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、西瓜一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一个西瓜）现在老师要把这只西瓜变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
3、教师变“魔术”。瞧，一只西瓜变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。 三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。 教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。
5、中班美术小蜜蜂教案
1 教案一：《小蜜蜂采蜜忙》 活动目标：
1、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂采蜜的情境。
2、发展各种线条的组合能力。
3、乐意参与绘画活动，学习蜜蜂勤劳的品质。 活动准备： 经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子； 物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程：
1、带领幼儿伴随音乐进入活动室。
2、向幼儿介绍蜜蜂的采蜜过程，使幼儿了解蜜蜂勤劳的品质。 （1）谈话引出小蜜蜂。教师：“小朋友们今天真高兴，老师还有一件更高兴的事要告诉你们呢。我今天请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？对了，就是小蜜蜂。”观看课件，请幼儿欣赏。 （2）向幼儿简单介绍蜜蜂的采蜜过程。小蜜蜂非常可爱，整天飞来飞去，忙着采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后马上飞回家把蜂蜜放下，之后又赶紧飞出去寻找花朵。你们说小蜜蜂能干吗？我们要向小蜜蜂学习，做一个勤劳的好孩子”。 （3）幼儿讨论。教师提问：“小蜜蜂这么能干，你们喜欢它吗？”（喜欢）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老师这儿只有一只，怎么办呢？”幼儿讨论。 教师小结：“小朋友们真聪明，想出了这么好的办法，那我们今天就来学习画小蜜蜂吧！”
3、出示范例，示范画法。 （1）出示范例，让幼儿欣赏，引导幼儿整体观察蜜蜂的外形特征。 （2）教师边画边讲解：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。 鼓励幼儿添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。
5、欣赏幼儿作品。让幼儿讲自己作品的内容给小朋友听，并把作品布置在展览区，供大家欣赏。 2 教案二：可爱的小蜜蜂 活动目标：
1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。
2、初步了解水粉画的神奇。
3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备：
1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等
2、师画好的蜜蜂半成品 活动过程： 一、以谜语导入活动 小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。 师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察 提问：谁能猜出来这是什么呀？哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。 小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？ 二、交代要求，幼儿涂画，教师指导
1、 师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察 师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。
2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上 教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。
3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。 （1）幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。 （2）幼儿再尝试用水粉大胆作画。
3、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿 三、作品展示
1、幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。
2、幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。 12。
6、中班美术活动鉴赏教案《蒙娜丽莎》
教材分析： 美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。 教学目标：
1、通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）
2、学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）
3、鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。 教学准备：
1、幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2、教师教具准备：音乐、展台。 教学过程：
1、 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2、 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3、 交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。
4、 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……
5、 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
6、 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）
7、 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。
8、 自然下课。 活动延伸：
1、 亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸
2、 幼儿园季节课程：小树叶的表情
3、 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
4、 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。
5、 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。
