幼儿园大班折纸吹气的小金鱼教案,幼儿园大班水果的拼盘整合教案
1、幼儿园大班折纸吹气的小金鱼教案
设计背景 幼儿喜欢观察鱼，喜欢自由合作游戏；为引导幼儿积极分享同伴间互相合作带来的快乐；为满足幼儿对知识的探索欲望和对鱼类的了解。故开设这一手工制作课程。 活动目标 1：培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。 2：通过制作，让幼儿感知自创绘画的快乐，进一步提高幼儿的手工制作能力。 3：让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。 重点难点 重点：使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。 难点：在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。 活动准备 材料准备：正方形折纸（每个幼儿一张），水彩笔（6*N数量），有水草和珊瑚的海洋大图画一张，录制流水声音乐一段，双面胶N（小组数量）卷。 空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅，每组6支不同颜色的水彩笔。 2将大图画展示在黑板上。 活动过程 1：带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作，随着播放的音乐唱着“我是一只快乐的小鱼。。”排队进入教室，请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画，引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。 2：提问幼儿“海洋图画上好像少了些什么？”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品，将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏？”启发幼儿的探索思维;“我们来做些鱼和它一起做游戏吧！”引导幼儿动手创作。 3：示范制作深海鱼过程三步骤：（一）把正方形折纸斜对角对折打开，然后以折纸的中间为顶点，折纸正对角对折成双重三角（鱼身）。 （二）把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢（鱼尾巴）。 （三）把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛，（鱼身）绘画上鱼鳞（小朋友喜欢的形状；提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼；一条条漂亮的深海鱼就做好了！ 在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。 4：再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢？”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的鱼一起做游戏。音乐再次响起，请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏，让幼儿在欢乐中结束课程。 教学反思
1、 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。
2、 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。
2、幼儿园大班水果的拼盘整合教案
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班水果的拼盘整合教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇1 设计意图： 生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。 活动目标：
1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。 活动重点和难点 重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。 难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型 活动准备：
1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。
2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。
3、活动前请4名幼儿排练好表演。 活动过程： 导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。 一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。
1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。
2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣 二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。
1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。
2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。 三、尝试制作法：大胆想象，自由创作 幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与） 四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品） 幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星星 结束活动：请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。 活动延伸：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。 教学过程串词： 导入语： 师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。 情境表演： 苹果宝宝：大家好，我是漂亮可爱的苹果宝宝，我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。 梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。 桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。 香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加健康 师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的'拼盘是哪些水果变出来的啊？ 摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、企盼200
8、美丽的小金鱼、） 欣赏课件：师：水果宝宝们的本领可大了，他们还能变成更漂亮的水果拼盘呢，小朋友想不想看一 看？ 师：小朋友在看的时候一定要仔细观察，这些漂亮的水果拼盘是那些水果宝宝变出来的呢？把水果切成了什么形状呀？摆出了一个什么样的造型呢？水果拼盘的名字是又什么呀？如果你喜欢哪个水果拼盘呢，一定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦 提问：好了，现在请小朋友说一说水果宝宝们变的拼盘美不美呀？告诉老师你最喜欢哪个水果拼盘？为什么？ 教师提出要求： 师：小朋友说‘水果变变变’的游戏好玩吗？你们想不想也跟水果宝宝一起玩这个好玩的的游戏呢？小朋友在玩游戏之前，一定要注意两个问题，一是要注意卫生？大家都不喜欢吃到不卫生的食品，虽然刚才小朋友已经洗干净手了，但是你们的小手上可能还有细菌哦，所以请小朋友先用小筐里的湿毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的时候一定要注意安全，要互相谦让，不要争抢，切的时候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手哟。 小朋友在做的时候，先找个好朋友一起合作，先商量一下变什么样的水果拼盘？是拼成太阳花呢，小动物呢，还是奥运会的标志，或者什么别的图案。然后想想需要用哪些水果？把水果切成哪些形状？由谁来切？然后再商量一下怎么摆，是先从盘子的中间摆出花样，还是先从盘子的外边摆出花样？好了，现在就去找个好朋友商量一下吧。商量好的小朋友，请到老师这边来，现在就和水果宝宝们一起做游戏吧，看看哪一组小朋友最会动脑筋，想出许多漂亮的水果拼盘，把颜色搭配的最漂亮，拼盘设计的最有创意。” 展示作品：“先做好的小朋友，先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起一个好听的名字哦。” 幼儿互评，教师点评： 师：好了，小朋友，刚才张老师给每个小朋友都发了一颗小星星，现在请小朋友仔细的看看自己和同伴的作品，比较一下，然后把小星星放在自己最喜欢的水果拼盘上，我们来看看哪一组的小朋友做的水果拼盘得到的小星星最多。 结束语：师：其实，老师觉得今天小朋友们做的水果拼盘都很漂亮，很有创意！你们的本领真的都很大哦。现在请小朋友把你们做的水果拼盘介绍给客人老师，和她们一起品尝好不好？小朋友可别忘了回家给自己的爸爸妈妈制作一个更漂亮的水果拼盘哦！” 好了，小朋友们，中班和小班的弟弟妹妹还没有看到这么漂亮的水果拼盘呢，我们现在送给他们去品尝一下好不好？ 《水果拼盘》课后自评： 各位领导，各位老师，大家好，我是来自………今天我上的课是大班综合活动水果拼盘。 我从生活中选择内容，以生活中平常的水果为艺术教育的切入口，较符合现在的教育理念。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 本次活动的目标是：
1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能自己尝试制作水果拼盘，培养孩子的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。 为了达到目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本次活动的实际特点，本次活动中我主要用了以下教学法：情景表演法、尝试操作法、游戏法、引导发现法、作品展示法等。此外，我还采用了交流讨论法、审美熏陶法、赏识鼓励法等教学法。 在教学过程中我着重作了以下几方面的尝试： （一）导入部分 活动一开始，以有水果宝宝来我们班做客，和小朋友一起玩游戏激发幼儿的兴趣。 （二）引导幼儿学习水果拼盘的制作方法 由于创造性地塑造出一个有主题的水果拼盘，是本课的难点。为了丰富幼儿的知识经验，我通过让幼儿观察水果拼盘范例和欣赏水果拼盘课件两个环节，间接引导幼儿学习水果拼盘的制作方法。 （三）小组合作 制作水果拼盘是一个有利于孩子合作学习的载体，孩子可以根据自己的能力，发挥每个人的特长，所以我采用让孩子进行小组合作的方式进行活动。孩子们在活动中既要学会分工，还要学会互相配合。从分组到分工合作，孩子的主体地位便得到了充分的展示，同时，我主动转变角色，不失时机地向孩子渗透小组合作学习的方法和知识，让自己成为孩子学习活动的合作者、支持者和引导者。 （四）展评作品 接纳幼儿的差异，赞赏幼儿的独特性和创造性，将使幼儿真正领略到艺术的真谛。为此，我采用了全方位开放式的评价，让每一位孩子都来当一当评委，给自己喜欢的拼盘发小星星，从而使每个孩子都体验到成功的快乐。评完作品后，请幼儿说说自己的作品，体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。 （五）教师倡议，共享 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇2 一、活动背景 幼儿园数学教学是一门系统性，逻辑性很强的学科。有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的，熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法，秋季到了，班上时不时有孩子带来各种水果与同伴分享。一次，朱沂卿带来一把“小伞”，说是在饭店里吃水果时拿到的，还说那盆水果很漂亮，不少孩子听了纷纷附和，都认为把水果拼起来十分好看。于是，便有了和孩子们一起动手做水果拼盘的念头。 二、过程实录 （一）活动目标：
1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。
2、欣赏水果拼盘的艺术美，体验做水果拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。 （二）活动准备： 已制作好的水果拼盘若干盘（供幼儿赏用） 人手一份：盘子一个记录卡够线笔水彩笔 洗净的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄 视频转换仪 钢琴曲磁带录音机、 （三）活动过程：
1、欣赏水果拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣、 老师：今天李心依的爸爸给我们中（1）班送来了一份特别的 礼物，一起去侃侃吧！（带幼儿进入活动室） 孩子们自由结伴欣赏。（放钢琴曲）
2、集中展开讨论、 老师：你看了这些水果拼盘，觉得怎么样？ 幼儿A：很好看！ 幼儿B：李心依的爸爸真能干！ 老师：你最喜欢哪盘拼盘？为什么？（利用视评议介绍） 幼儿A：我最喜欢这盘。因为它用了许多水果，颜色很好看！ 幼儿B：我觉得这盘水果很漂亮，因为它看上去象太阳，又有点像一朵美丽的花。 幼儿C：我喜欢吃葡萄，所以我喜欢这盘有葡萄的水果拼盘。 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇3 活动目标：
1、知道多吃水果对身体有好处。
2、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。
3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。 活动准备： 家长自带各种水果（一盆水果评盘的量）、一个空盘子，一把小刀。 班级自备： 牙签若干、背景音乐、桌布、餐巾纸。 活动过程： 一、出示实物水果若干。 师：每个小朋友都带来了一些水果，你们想知道是什么水果吗？ 请几个小朋友告诉大家自己带来的水果名称。 二、展示水果拼盘实物或图片，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。 教师：今天我们要用许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？ 三、亲子制作水果拼盘。 幼儿和家长有创意地制作水果拼盘，并给评盘取一个名字。 四、欣赏并颁奖
1、请亲子把自己制作的水果拼盘介绍给大家。
2、每个幼儿给自己喜欢的水果评判投票，规则这一票投给除了自己制作的拼盘外的任何一个作品。
3、教师给获奖的家庭颁发奖状。 五、美食共分享。 一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。 活动尾声：幼儿歌唱，在愉快的气氛中结束活动！ 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇4 教学目的：
1、幼儿认识各种水果。
2、感受水果的特征与味道。 教学准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙签插好。
3、水果图片。 教学过程：
1、教师出示西瓜图片。 提问：小朋友们请看，这是什么呀？ 引导幼儿回答西瓜。
2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。 老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。
3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。 请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。
4、做游戏 手中是红色水果的，请幼儿把手举起来 手中是圆圆的水果的，请幼儿把手举起来
5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果
6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。 询问幼儿还吃过哪些水果 幼儿自由讨论
7、品尝水果 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇5 活动目标 了解各种水果的不同食用方法。 学会运用排、叠、围等方法搭配与造型。 感受水果拼盘的艺术美，体验创造的快乐。 培养幼儿手眼协调的能力。 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点、难点 重点：了解各种水果不同食用方法。 难点：在制作水果拼盘过程中，注意审美与造型活动准备。 活动准备 （1）各种水果；切刀。案板、塑料盘。 （2）收集水果拼盘的图案，事先做好的水果拼盘1—2个。 （3）教育幼儿注意用刀安全。 活动过程 一、观察欣赏
1、教师出示事先做好的水果拼盘，以游戏的口吻与幼儿交流，请幼儿想一想为什么要把水果做成拼盘呢？引导幼儿从拼盘的色彩，造型上感受水果拼盘的艺术美。
2、请幼儿欣赏《幼儿图书》第44页的水果拼盘图片，来了解各种水果的颜色、形状巧妙制作的不同，食用方法及营养。 二、演示、拼制
1、教师向幼儿介绍事先准备好的各种水果和辅助材料，并讲解水果拼盘的方法。 排：将水果切成条、块、片并列成行排在盘内。 叠：把切成片的水果，按设计的图案跌摆。 围：将切好的水果，按盘子的形状围城圆形、椭圆形或环形。 堆：把切好的水果，按一定的形状堆放在盘中。
2、指导幼儿学习用排、围、围、堆等方法进行水果拼盘的创作，提醒幼儿注意从水果的色彩、形状等方面来表现拼盘的造型特点（对遇到困难的幼儿及时帮助与指导），并让幼儿给自己创造的水果拼盘起个好听的名字。 三、展示分享
1、展示全班幼儿的水果拼盘作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品，相互介绍自己的拼盘过程，对有创意的幼儿及时鼓励表扬。
2、教师和幼儿共同品尝水果拼盘，共同品尝劳动成果，体验创作的快乐。 四、指导幼儿把制作好的水果拼盘画下来，进一步感受水果拼盘的艺术美。 教学反思 孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。 幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇6 活动目标： 1．尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、色彩美。 2．在活动中大胆想象和创造，体验做水果拼盘的乐趣。 活动准备： 1．认识各种各样的水果，用各种感官来感知水果的色泽、味道。 2．与幼儿共同搜集水果，互相介绍名称。 活动过程： 一、与幼儿将水果分类，清洗。 二、教师示范制作水果拼盘，激发幼儿活动的兴趣。 师：在制作之前，我们要有一个具体的计划，我想制作什么造型?用哪种水果来表现? 教师分别为幼儿示范制作过程，特别提醒幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。 三、幼儿根据自己的设计，选择相应的水果进行创作。 四、欣赏幼儿的作品，进行评价。 幼儿自我评价：让幼儿介绍自己的想法和创作过程，以及最后所呈现的作品。 教师评价： 1．幼儿是否有计划性； 2．颜色搭配是否有特点； 3．造型的表现是否与众不同，鼓励幼儿做事情时要有想法，不模仿别人。
3、大班科学教案内容
1、有趣的螃蟹。课题生成：在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
2、活动目标：充分体验探索活动的快乐。了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。活动准备：四十只小螃蟹，两只大螃蟹。二十只小塑料箱，四只大塑料箱。夹子、筷子、手套人手一份。盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
3、活动过程：教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。 幼儿观察螃蟹：幼儿1，只看不动手。幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3，用手碰一下马上缩掉。幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
4、活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
5、专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
4、绘本教案小金鱼逃走了
活动准备：物质准备：
1、PPT《小鱼红红逃走了》活动过程:一、神奇的小鱼
1、观察小鱼的外形特征（图1）：你们看，谁来了？师：它长什么样子？小结：红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。师:它有一个好的名字:（听小鱼录音：大家好，我叫红红！）小鱼叫什么名字？我们和红红打个招呼吧:师交代：这是一条神奇的小鱼，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。
2、孤单的小鱼（图2）提问：小鱼红红生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？（听录音：一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）小结：瞧（图3）小鱼决定逃走，它会逃到哪里去呢？
3、和小鱼交朋友（游戏）师：躲到哪儿呢？（手上）（躲到小朋友的头上，耳朵。。）二、欣赏展板，了解小鱼逃走的有趣经历
1、小鱼的第一个朋友（图4）——小圆点重要提问：小鱼红红逃到了哪儿呀？你能找到它吗？窗帘上除了有小鱼红红，还有什么呢？师：什么颜色？什么形状？它会对小圆点说什么呢？（听录音：红红的圆点，我们做好朋友吧！）过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。瞧，这会儿小鱼又游走了。（。
5、大班塑料瓶去哪儿了教案与活动反思
活动目标：
1、 通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。
2、 学习观摩实验结果并记录自己的发现。 活动准备： 两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。 活动过程：
1、 材料导入，激发幼儿探究的兴趣。 “你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”
2、 猜想与实录 (1) 幼儿预测、记录。 “请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。” 教师记录幼儿猜想的结果。 (2) 幼儿实验、记录。 “请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。” 教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。 教师记录幼儿实验的结果。
